Hola compañerxs!

A modo de introducción al Plan de Trabajos Prácticos para el Taller de Producción de Contenidos y Narrativas Sonoras y Radiales se han incorporado tres ejes transversales que regirán y dialogarán a lo largo de la cursada, integrándose en cada fase del proceso productivo: desde la preproducción y la elaboración, hasta la circulación, distribución y consumo de los contenidos.

 El objetivo principal es fomentar en los/as estudiantes una capacidad crítica, analítica y creativa que les permita enfrentar los desafíos de una sociedad en constante transformación. En un contexto en el que la convergencia digital y los cambios culturales reconfiguran las formas de comunicación, resulta indispensable repensar y actualizar las herramientas y categorías tradicionales para adaptarlas a la realidad actual.

 Durante la primera clase se presentarán los enfoques pedagógicos y conceptuales que responden a las exigencias contemporáneas, articulando el pasado, el presente y un futuro en el que la producción de contenidos se inserta en una compleja red de interacciones y tensiones políticas, civiles, sociales y culturales.

 Escenario Contextual

 La Complejidad en la Producción y Realización de Contenidos

Este escenario aborda la problemática de producir y realizar contenidos y narrativas sonoras y radiales en un mundo en el que la lógica tradicional se ve desafiada por factores políticos, culturales, científicos, tecnológicos, económicos y éticos. Es imprescindible, por tanto, repensar y actualizar las herramientas y categorías con las que trabajamos.

Aspectos a destacar:

 •             Revisión de lo Específico en un Contexto Amplio:

 La producción de contenidos debe evaluarse dentro de la complejidad de la comunicación, la cultura y la vida cotidiana. Es esencial determinar si las categorías y saberes del Taller responden a las necesidades de interacciones actuales y a la convivencia de lo analógico y lo digital en un espacio-tiempo social renovado.

•             Reubicación del Proceso Analítico:

Se propone trascender la visión limitada a la programación y a los formatos tradicionales, integrando el entramado de acciones e interacciones propias de la modernidad digital y explicitando la materialidad de las nuevas disputas comunicativas.

•             Intervención Pedagógica Crítica:

El Taller debe profundizar su función pedagógica, generando un espacio de reflexión, debate y experimentación. La educación se concibe como un proyecto político, filosófico y cultural que cuestiona conceptos oportunistas y reaccionarios, proyectándose hacia un futuro humanista y democrático.

 

Contenidos Transversales

 1. Democracia y Ultraliberalismo

 Durante la cursada se analizará la tensión entre la libertad individual –característica del ultraliberalismo– y la búsqueda del bienestar colectivo inherente a la democracia. Se discutirá cómo, al priorizar la competitividad y minimizar la intervención estatal, se pueden contraponer los principios democráticos de libertad, equidad, justicia social, inclusión y derechos fundamentales.

2. Inteligencia Artificial y Periodismo Sonoro

La irrupción de la inteligencia artificial generativa en el ámbito periodístico ofrece oportunidades para automatizar tareas y generar contenido, pero también plantea desafíos éticos y legales. Se explorará su potencial para potenciar la producción informativa, abordando simultáneamente cuestiones de originalidad, derechos de autor y responsabilidad en la creación de contenido.

Referencia principal: Álvaro Liuzzi, quien destaca que la IA complementa la labor periodística y enfatiza la necesidad de adquirir nuevas habilidades, manteniendo altos estándares éticos en su aplicación.

3. Radio Híbrida en el Escenario Digital

Este eje se centra en la convergencia entre la radio y el streaming, analizando cómo plataformas como Twitch y YouTube están transformando la difusión de contenidos radiales. Se estudiará la adaptación de la radio para captar a las nuevas generaciones, que demandan experiencias compartidas, interactivas y en tiempo real, y se evaluará la retroalimentación entre los medios tradicionales y las nuevas plataformas digitales.

Conclusión General

Cada unidad del Plan de Trabajos Prácticos se organiza de manera uniforme en las siguientes secciones:

•             Fundamentos

•             Objetivos de Aprendizaje (Saberes y Habilidades a Desarrollar)

•             Principales Perspectivas Abordadas

•             Aspectos Destacados de la Bibliografía (con breves explicaciones)

Esta estructura sistemática facilita la comprensión de los ejes temáticos de la comunicación radiofónica y la integración de conocimientos teóricos con habilidades prácticas, permitiendo a los/as estudiantes enfrentar los desafíos de un entorno digital en constante evolución.

Importante!!!

Toda la artística para los programas, segmentos, contenidos que realicemos durante las clases con nuestrxs estudiantes están cargadas en el Drive de Destino Radio. Usuario y Contraseña en la página "En Redes", de este blog

Modalidad de Trabajos Prácticos

• individuales, grupales, domiciliarios, en clase.
• especificar si hay o no trabajos finales

Unidad 1: La Radio

• Modalidad: Grupal (3 o 4 integrantes), en clase y domiciliario.
• Actividades: Reflexión escrita grupal y producción de microprograma.
• Trabajo final de unidad: Sí. Microprograma + transcripción.

 

Unidad 2: Producción de Contenidos y Narrativas Sonoras y Radiales

• Modalidad: Individual y grupal, en clase y domiciliario.
• Actividades: Lectura, análisis de textos, discusión y producción.
• Trabajo final de unidad: Sí. Producción breve de pieza narrativa o guion.

Unidad 3: Montaje Sonoro y Edición Digital

• Modalidad: Grupal, en clase (taller) y domiciliario.
• Actividades: Práctica de edición y montaje; producción artística sonora.
• Trabajo final de unidad: Sí. Diseño y entrega del soporte artístico completo de un programa.

 

Unidad 4: Producción Radiofónica

• Modalidad: Grupal, domiciliario y en clase.
• Actividades: Análisis del proceso de producción, segmentación temática, diseño de programa.
• Trabajo final de unidad: Sí. Segmento de programa periodístico de 15 minutos.

Unidad 5: El Lenguaje Radiofónico

• Modalidad: Individual o en parejas, en clase.
• Actividades: Producción breve de pieza sonora utilizando el concepto de “escritura en sonidos”.
• Trabajo final de unidad: Sí. Pieza sonora de 3 a 5 minutos con edición.

 

Unidad 6: Narrativas Periodísticas en Internet

• Modalidad: Individual, domiciliario.
• Actividades: Análisis de modelos de radio digital, estudio de casos, producción escrita o sonora.
• Trabajo final de unidad: No. Se articula como preparación para siguientes unidades.

 

Unidad 7: Streaming

• Modalidad: Grupal, domiciliario y en clase.
• Actividades: Diseño, promoción y realización de una transmisión en vivo.
• Trabajo final de unidad: Sí. Transmisión en vivo de 30 minutos.

 

Unidad 8: Géneros y Formatos

• Modalidad: Individual y grupal, en clase.
• Actividades: Escucha activa, análisis comparativo y producción breve de ejemplos.
• Trabajo final de unidad: No. Actividades parciales orientadas a reconocimiento de estructuras.

 

Unidad 9: Comentario y Entrevista

• Modalidad: Individual (comentario) y grupal (entrevista), domiciliario y en clase.
• Actividades: Producción de un comentario periodístico y una entrevista editada.
• Trabajo final de unidad: Sí. Bloque sonoro con ambos formatos integrados.

 

Unidad 10: Estrategias de Comunicación Radiales

(Se subdivide en Móvil, Conducción, Magazine, Podcast)

• Modalidad: Mixta. Trabajos grupales e individuales según la sección.
• Actividades:
• El Móvil: En parejas, en clase y domiciliario.
• Conducción: Individual, en clase (taller de lectura e improvisación).
• Magazine: Grupal, simulación en clase.
• Podcast: Grupal, domiciliario.

• Trabajo final de unidad: Sí. Producción completa de un podcast con criterios narrativos, técnicos y estéticos.

 

Requisitos formales y de aprendizaje para la aprobación de la materia.

a.               Promoción con evaluación parcial y final

b.               Promoción abierta con evaluación parcial y sin examen final

c.                Aprobación libre mediante examen final

En cada caso explicitar cuál será la modalidad que adoptará la cátedra para considerar la condición de promoción.

El Taller se aprueba mediante el régimen de promoción directa, de acuerdo con lo estipulado para los talleres por el artículo 12, inciso I.a del Régimen Académico vigente en la Facultad.

Para la aprobación de la materia, las y los estudiantes deberán cumplir con los siguientes requisitos:

• Asistencia obligatoria al 80% de las clases.
• Aprobación del 80% de los trabajos prácticos, según lo establecido por la cátedra en el programa. Los trabajos desaprobados o no presentados por causa justificada podrán recuperarse dentro del ciclo lectivo, en las fechas fijadas por la cátedra.
• Realización y aprobación de hasta dos evaluaciones parciales, que podrán ser de carácter escrito, oral, práctico o de producción, según lo determine la propuesta pedagógica. Cada parcial contará con un recuperatorio, más un recuperatorio general.
• Promedio final no inferior a seis (6) puntos, resultado del promedio entre los trabajos prácticos y las evaluaciones parciales. En caso de existir trabajo final, este también se computará dentro del promedio final.

Los estudiantes que no cumplan con alguna de estas condiciones deberán recursar la asignatura.

Recomendaciones para estudiantes que deben rendir final.

Estrategias para Programa de Finalización de Carrera.

               La cátedra contempla estrategias específicas de acompañamiento para estudiantes que se encuentren cursando el Taller como parte del Programa de Finalización de Carrera, conforme a lo establecido por la Facultad de Periodismo y Comunicación Social.

Las estrategias incluyen:

• Entrevistas iniciales de diagnóstico individual, a fin de relevar antecedentes de formación, producciones previas y posibles trayectorias interrumpidas.
• Diseño de un plan de trabajo personalizado, que articule las consignas centrales del taller con los tiempos y posibilidades del/la estudiante, priorizando la integración conceptual y práctica de los contenidos.
• Flexibilización en la modalidad de cursada y en los tiempos de entrega, sin alterar los objetivos ni los criterios de evaluación establecidos por el programa.
• Posibilidad de acreditar producciones previas o trabajos profesionales afines, evaluados por el equipo docente para su reconocimiento parcial dentro del marco del taller.
• Instancias de tutoría y seguimiento personalizado, para acompañar la realización de los trabajos prácticos y asegurar la adquisición de los saberes y habilidades requeridos.

Estas estrategias buscan garantizar la inclusión académica y la finalización efectiva del recorrido formativo, respetando los estándares pedagógicos del Taller y los derechos de los/as/es estudiantes.

El Taller se aprueba mediante el régimen de promoción directa, de acuerdo con lo estipulado para los talleres por el artículo 12, inciso I.a del Régimen Académico vigente en la Facultad.

Para la aprobación de la materia, las y los estudiantes deberán cumplir con los siguientes requisitos:

• Asistencia obligatoria al 80% de las clases.
• Aprobación del 80% de los trabajos prácticos, según lo establecido por la cátedra en el programa. Los trabajos desaprobados o no presentados por causa justificada podrán recuperarse dentro del ciclo lectivo, en las fechas fijadas por la cátedra.
• Realización y aprobación de hasta dos evaluaciones parciales, que podrán ser de carácter escrito, oral, práctico o de producción, según lo determine la propuesta pedagógica. Cada parcial contará con un recuperatorio, más un recuperatorio general.
• Promedio final no inferior a seis (6) puntos, resultado del promedio entre los trabajos prácticos y las evaluaciones parciales. En caso de existir trabajo final, este también se computará dentro del promedio final.

Los estudiantes que no cumplan con alguna de estas condiciones deberán re cursar la asignatura.